第六百四十章 大明社学[2/2页]
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明义,调理明晰,又以孝弟忠信、礼义廉耻为核心,适合社学学子。且其倡议彻底取消束?,以降低入学门槛,关照穷困之家,是为大善之事。”
李志刚表态支持:“国子监革制在先,天下府州县跟之,然许多地方社学依旧遵循洪武时期的规制是不妥的,当改弦易辙,对标县府学主张。”
解缙低着头审视着《社学教条》,肃然道:“张博志、孙举文主张遵循因材施教,视孩童实际而教学,不以教学而教学,是为大才,大智慧。”
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“那臣将这一份《社学教条》抄录下来,发向各地先州府与社学?”
杨士奇请示。
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杨士奇不解,解缙问:“杂学已在其中,之所以没有明确说明,是因为杂学训导太少,只能视训导之才而定。”
训导掌握了什么杂学,那就教导什么,会兵法教兵法,会农学教农学,会商学教商学,什么都不会,那也没关系,国子监有课本,照本宣科总会吧……
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蹴鞠。
解缙皱眉,提醒道:“皇上,蹴鞠不是学问……”
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“这……”
杨士奇有些为难。
国子监现在已经排满了课程,还要分出三个时辰去踢蹴鞠,这个时间从哪里砍啊……
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李志刚保持沉默,事情不明,自己不懂,跟着祭酒表态就是了,他啥态度,自己就啥态度。
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不信看看朝廷官员的身板,如果举办一场文官与宦官百米赛跑的话,朱允?筛铱隙ǎ?俜种?耸?奈墓偈桥懿还?鹿俚摹?
“一月份时,张博志、孙举文曾提议社学、县州府学独立于地方,不受县府管辖,直接由国子监或礼部管理,你们认为如何?”
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解缙犹豫了下,道:“将教育从地方府衙中独立出来,朝廷管控会更为容易,然教育毕竟是地方政绩考核重点,受吉安府入选十优州府影响,各地兴办私塾之风大长,社学眼下又集中在移民之地……”
杨士奇也不赞同完全独立于地方,提出反对:“张博志、孙举文两位先生是好意,也是为社学发展着想,但无论是社学、府学,毕竟建在地方,若完全脱离地方县、府衙,很可能会导致一地主官不重教育,反而有害。臣建议在考核中尤其重教育一项,将其与人口、田产等视为第一考核项,以激励地方更重教育。”
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李志刚提议:“皇上,虽然将社学、府学等直归礼部不妥,朝廷却可以明确社学出路,以安百姓心思。”
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没错,社学、县学等收归朝廷直管是行不通的,但社学肄业之后进入县学的上升通道是可以确定下来的,两者并不矛盾。
至此,大明教育系统得到了完善,补全了洪武时期缺失的一角,朱允?傻拇蠼逃?铰灾章醭隽说谝徊健
社学(包括京师初级学院)、私塾、家塾,成为了大明初等教育的主力,县州府学构成了中等教育,国子监一家独大,站在了大明教育的顶峰。
然而在大教育战略推动之后,朱允?稍庥龅搅酥凑?岳醋畲蟮墓?谖;?
旱灾与涝灾。
老天是不给面子的,哪怕是朱允?裳鐾房醋爬咸欤??裁挥猩透隽场
五月,凤阳府大旱。
五月中,松江府暴雨。
一场巨大的天灾,逐渐席卷而来,让满朝措手不及。
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内阁大臣一次出去三个,可见问题之大,情况之急。
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