第35章 梳理案情[1/2页]

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    电脑室大门紧闭，两人只好再次转场，来到大会议室。

    nbsp胖子把背包解下来，把里面的道具倒在办公桌上，一一摆开。

    nbsp水笔、空白本子、会议纪要、一本《舒婷诗集》、6块拼图碎片、罗占学生会主席胸牌、羽毛球拍上拿到的6位密码、一把钥匙和纸条、夏妙妙的手机、狄布龙岛的三人合照。

    nbsp除此之外，两人手机里还有不少照片，以及支线剧情的录音。

    nbsp许多证据都是佐证，两人就没有收进背包。

    nbsp黑渊在空白本子上分别写下6名死者的信息以及时间，包括一年前死亡的夏婉婉在内。

    nbsp胖子疑惑地问：“你觉得夏婉婉的死和后面5人的死有关联？”

    nbsp黑渊在每一位死者之后拉出许多箭头，又在箭头尾端写下与死者有关系的人物。

    nbsp“夏婉婉之死是源头。”

    nbsp“源头？可是夏婉婉都死了一年了，若是报仇为何拖到现在？又为何弄死那么多？”

    nbsp“作案动机。”黑渊道。

    nbsp“作案动机？”胖子不善分析，睁着大眼瞧着好兄弟。

    nbsp“从夏婉婉说起。”

    nbsp夏婉婉名字后，黑渊划了4个箭头，自杀、情杀、因为感情而产生的仇杀，以及财杀。

    nbsp“财杀不可能，发生在华娜娜身上才有说服力，夏婉婉两姐妹生活贫困，被养父母丢在学校不管不顾，若不是学校关怀，连书都读不起。”胖子把仇杀那条箭头画了个叉。

    nbsp黑渊接着把自杀的箭头划掉：“罗占的口供里有交代，两人分手是做给学校看的。”

    nbsp“那会不会是因为不堪霸凌，羞辱自杀呢？”

    nbsp黑渊沉默了两秒，在箭头后写了羞辱两个字，又打了一个问号。

    nbsp夏婉婉的资料很少，除了照片、舞蹈，她的情况都是从支线剧情中各个角色口中了解到的，是传说中的人物。

    nbsp“情杀的可能性最大。”黑渊说。

    nbsp“华娜娜、蒙娟、赵茹这些女孩都喜欢罗占，谁的可能性最大呢？”

    nbsp赵茹两姐妹一个月前才转学来，与一年前的坠亡案应该没关系。凶手或许就在华娜娜与

    nbsp蒙娟之间，也有可能两人都是。蒙娟内心阴郁，为了亲近罗占，不惜做华娜娜的走狗霸凌同学。

    nbsp所以她和华娜娜联手杀掉情敌夏婉婉是非常有可能的。

    nbsp第一人的情况分析得差不多，黑渊又把目光投向一年后的第一名死者，赵茹，以及她的妹妹，第五名死者赵芸。

    nbsp两人坠亡的原因最摸不着头脑。

    nbsp夏婉婉死后，学校终于意识到霸凌的问题，将夏妙妙安排在301与高考复读的女生住一起，那些学生为了再次考出好成绩，进入理想的大学，大部分精力都花在学习上。

    nbsp而夏妙妙终于得到了喘息的机会。

    nbsp胖子被一团乱麻似的证据搅得心烦，两手一摊说着丧气话：“总归要找一个共同的作案动机，否则怎么把所有死者联系在一起？我看就是灵异事件，红衣女鬼作祟！”

    nbsp胖子的观点立刻获得无数鱼友支持。

    nbsp但黑渊却另有想法。

    nbsp再看李倩睿、蒙娟以及罗子珊，他总觉得有什么线索是自己先前忽略的，一直抓不住灵感。

    nbsp胖子热得趴在桌面上，后背已经完全被汗水浸湿，他在证物里翻出那本《舒婷诗集》不停闪动，希望那丝凉风能立刻带走身体里的热量。

    nbsp虽然鸿蒙馆里有中央空调制冷，但两人跑上跑下，体力消耗很大，游戏时间已经过去110分钟，快要两小时了，只剩下一个小时解密时间，两人都有点紧张。

    nbsp从作案动机找不到线索，黑渊索性研究起桌上的道具。

    nbsp6块拼图碎片比较有意思，是一副什么画切开后的部分碎片，数量应该还有12张，找不齐碎片，拼不出完整的画面，就不能发现线索。

    nbsp胖子盯着黑渊手里的拼图，琢磨了半晌：“这东西看着有点眼熟！”

    nbsp“在哪见过？”

    nbsp“我想想，我想想，别催。”胖子在桌上证据里翻找一阵，突然想起一个东西。

    nbsp“海报，是海报。”胖子惊呼，接着把手机里拍摄的照片调出来。

    nbsp黑渊接过来，一幅一幅往左翻动，然后停了下来。

    nbsp“是这幅海报。”

    nbsp桌上拼图碎片上出现的图案和海报里某块区域极度吻合。

    nbsp“海报呢？”黑渊，他似乎觉得光有手机里的照片而没有海报实物无法获得完整线索。

    nbsp“在学生会办公室，当时我跟着那个实习法医去那里找保安制服时发现的。哦对了，黑渊，我还在里面发现了这个。”

    nbsp胖子指着钥匙和纸条，疑惑不解地说道：“我怎么觉着这东西不像道具啊。像是刻意留给我们的。”

    nbsp黑渊把钥匙摊在手心，念出纸条上的文字：“钥匙能开校长办公室的门，里面我藏了一套教师制服。”

    nbsp“教师制服？”

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