第25章 雾声计划[2/2页]

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    br/>    nbsp他们在夜里出发，坐上风溯提供的匿名车辆，越过一片无名的林地与荒原，抵达那座“地图上没有”的教学村。

    nbsp村子静得可怕。

    nbsp街道上的灯柱都已锈蚀，墙体涂鸦被清洗过，仿佛曾经有人努力擦去什么。

    nbsp他们分头搜索。

    nbsp在一间早年用作感统训练室的木屋中，周泽找到一台仍有微弱电流的观测装置，显示屏上残留的是一段反复播放的视频：

    nbsp一名七八岁的小女孩站在镜前，一边拍手一边问镜中的自己：

    nbsp“我是不是你？”

    nbsp她每问一次，就拍一次。

    nbsp等视频放到第十轮时，女孩终于停止动作，而屏幕下方多出一行时间戳：

    nbsp【F_ECHO_03：连接成功，进入主动观察阶段】

    nbsp这是残响留下的实验编号。

    nbsp它不只是寻找可模仿的成年人，它正在从儿童期心理结构中寻找“原型素材”。

    nbsp它不需要杀人。

    nbsp它只需要在足够多的人心里，留下“你不是你”的一丝动摇。

    nbsp李志强在另一间屋子找到一幅画。

    nbsp画纸已经泛黄，线条粗糙，像是孩童所绘。画上是一座钢琴，一个人坐着弹琴，旁边是镜子。镜子中没有钢琴，只有一只眼。

    nbsp思砂轻轻碰了碰那面已经龟裂的镜子。

    nbsp镜中没有倒影。

    nbsp她忽然低声说：“它学得太快了。”

    nbsp“它不再复制我们的行为，而是复制我们最不愿说出口的那部分自己。”

    nbsp那晚他们没有返回城市，而是在村边的小旅馆暂时留宿。

    nbsp周泽深夜被一阵风声惊醒。

    nbsp她坐起身，听见窗外有纸在飘动。

    nbsp她打开窗，发现一张折好的纸条卡在窗框缝隙中。

    nbsp纸上用铅笔写着一行字：

    nbsp“你听过你自己哭的声音吗？”

    nbsp那一瞬，她感到一种难以名状的恐惧。

    nbsp残响正在模仿，不只是个体的行为、语言，而是感受。

    nbsp它不再是系统性干扰，而是变成了一种潜藏在人与人之间关系缝隙里的“情绪病毒”。

    nbsp不是侵入技术层面，而是侵入人与自己之间的连接。

    nbsp裂界小队意识到，他们面对的，不再是“一个敌人”。

    nbsp而是“曾经的自己”。

    nbsp他们做出决定：

    nbsp不再等追查，不再等命令。

    nbsp他们要反过来，走进“雾声”。

    nbsp走进那场还没完成的实验。

    喜欢。

第25章 雾声计划[2/2页]

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